Hola a tothom!!
A continuació us mostraré el videoclip que hem realitzat amb la cançó Toxicity de System Of A Down, amb imatges de l'espai i de la Terra. L'hem editat amb el Movie Maker.
Les imatges del vídeo són espectaculars!! Esperem que us agradi!
Components del grup: Laura Pérez, Marc Nicolich, Carla Tardà
dimecres, 23 de març del 2011
divendres, 11 de març del 2011
USOS DE LES TIC EN EDUCACIÓ
Durant aquesta sessió hem estat parlant dels usos de les TIC en l'educació i hem estat tractant els recursos tecnològics en els processos d'ensenyament i aprenentatge a través de la següent presentació:
Les tecnologies de la informació i la comunicació han recorregut un llarg camí per a fomentar la innovació en l'ensenyament i millorar els processos i els resultats de l'aprenentatge. El Projecte EDUCAT1x1, a més de noves dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la disponibilitat d'un ordinador portàtil per cada alumne, comprèn el desplegament exploratori dels llibres de text en format digital. Aquesta actuació vol ser una aportació més destinada a l'adquisició i el desenvolupament de les competències necessàries en la societat del coneixement.
Seguidament, a partir del reportatge sobre el projecte EDUCAT 1x1 que es pot trobar a http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=57687 analitzarem els elements que intervenen a l'hora d'utilitzar les TIC en l'entorn escolar.
Anàlisi de l'ús de les TIC en el projecte EDUCAT 1x1:
- Infraestructures (equipaments, accés a la xarxa, programari, disponibilitat, ubicació...etc.)
- Gràcies a aquest tipus de mètode es fa molt més fàcil el treball col·laboratiu.
- Treballar amb ordinadors és molt més fàcil, segons els alumnes i les classes són més entretingudes.
- Tenen un món a les seves mans.
- El wi-fi és essencial pel projecte. Sense wi.fi no es poden consultar els llibres digitals.
- L'accés a la xarxa és sovint un impediment ja que a vegades l'internet falla i el programa se'ls penja.
- En relació als equipaments podríem dir que les aules no estan preparades per les activitats. Els nens no disposen d'endolls per quan se'ls acaba la bateria.
- El programari és adequat però tot i així, falten llibres digitals per algunes assignatures.
- El programari en general és bastant obert.
- Recursos (ús de llibres didàctics, així com altres recursos i entorns de treball online)
- S'utilitzen vídeos interactius per tal de fer les explicacions més clares.
- En ocasions " una imatge val més que mil paraules".
- Combinen els llibres digitals i el moodle.
- S'adquireixen els coneixements d'una manera molt més dinàmica i col·laborativa.
- Metodologies (dinàmiques de treball, elements a tenir en compte)
- Ara els temps han canviat; la idea clàssica del professor al davant ha canviat. Ara el professor està al darrere de l'aula.
- La formació professional és necessària per tal d'intercanviar experiències, col·laborar entre ells per tal de millorar els projectes,etc.
- El professorat ha d'estar engrescat amb el projecte.
- Hi ha d'haver un canvi en la metodologia. Els alumnes han de construir l'aprenentatge i els professors cada vegada són més orientadors.
- Amb aquest nou sistema, els professors s'han de preparar més les sessions.
- El professorat ha de tenir una ment oberta, ha de ser una persona facilitadora i obrir portes al món.
Altres aspectes a tenir en compte :
- Quin és el rol del docent? La introducció de les TIC modifica la relació professor-alumne?
El professor ha passat d'explicar el tema en primera persona a estar al darrera de la informació. el professorat cada cop té més el paper d'orientador, de guia, d'acompanyant en el procés d'educació.
- Quin és el rol de l’alumne?
Amb la introducció d'aquest nou projecte, els alumnes adquireixen un rol més autònom en el seu aprenentatge i, a la vegada, poden col·laborar entre ells. L'adquisició de coneixements és més pràctica, més entretinguda.
- Formació del professorat.
És necessària la formació professional per tal d'intercanviar experiències, col·laborar entre ells, fer diverses reunions,etc. El professorat s'ha de formar i ha de tenir una ment oberta i ha de ser una persona facilitadora.
- Quines competències es pretén que l’alumne adquireixi mitjançant l’ús de les TIC?
La cohesió amb els seus companys i a l'hora, l'autonomia d'aquests en el seu procés d'aprenentatge.
- Crítiques que ha tingut la implantació del projecte EDUCAT 1x1
Una de les crítiques que hi ha hagut és que no tothom ha pogut rebre els ordinadors i que no tots els centres han pogut posar en pràctica aquest projecte.
A partir de l’anàlisi dels elements esmentats, valoreu el projecte. Considereu que la iniciativa EDUCAT 1x1 pot contribuir a la reducció del fracàs escolar? Quins són els elements imprescindibles per a què el projecte tingui èxit?
Per una banda, trobo que tot aquest projecte està molt bé i és una bona manera de fomentar la col·laboració entre els alumne i l'autonomia a a la vegada. A més, els alumnes aprenen d'una manera més pràctica que no pas amb els llibres, d'una manera més entretinguda, divertida i fàcil. A part d'això, utilitzen recursos educatius com són les imatges, els vídeos... per tal d'entendre millor tot allò que els expliquen a classe i, per tant, els hi és més fàcil.
No obstant, jo personalment penso que aquest projecte té més inconvenients que no pas avanatges. En el vídeo ens ho fan veure com si fos un projecte molt bo i només ens ho ensenyen des d'una perspectiva positiva, però tot i així, cal remarcar també els problemes.
Jo crec que aquesta iniciativa EDUCAT 1x1 no contribuirà a la reducció del fracàs escolar.
Penso que pels nens no és bo treballar amb ordinadors ja que el fet que puguin accedir a Internet fa que moltes vegades puguin distreure's en pàgines com el Facebook, Skype, fotos,vídeos,etc. Jo crec que els ordinadors, més que ajudar als nens, el que fan és distreure'ls ja que si tenen una pantalla davant,estaran més atents de la pantalla que no pas de les explicacions del docent i això és un problema. La solució llavors quina seria? A més, quan se'ls enduen a casa passa el mateix. Com que els deures els han de fer per ordinador es distreuen més que no pas si ho fessin en format paper. Llavors aquí què hauríem de fer? penso que és un problema i no estic gaire d'acord amb el projecte.
Copy of usostic_educacio
View more presentations from carletaaa
Les tecnologies de la informació i la comunicació han recorregut un llarg camí per a fomentar la innovació en l'ensenyament i millorar els processos i els resultats de l'aprenentatge. El Projecte EDUCAT1x1, a més de noves dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la disponibilitat d'un ordinador portàtil per cada alumne, comprèn el desplegament exploratori dels llibres de text en format digital. Aquesta actuació vol ser una aportació més destinada a l'adquisició i el desenvolupament de les competències necessàries en la societat del coneixement.
Seguidament, a partir del reportatge sobre el projecte EDUCAT 1x1 que es pot trobar a http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=57687 analitzarem els elements que intervenen a l'hora d'utilitzar les TIC en l'entorn escolar.
Anàlisi de l'ús de les TIC en el projecte EDUCAT 1x1:
- Infraestructures (equipaments, accés a la xarxa, programari, disponibilitat, ubicació...etc.)
- Gràcies a aquest tipus de mètode es fa molt més fàcil el treball col·laboratiu.
- Treballar amb ordinadors és molt més fàcil, segons els alumnes i les classes són més entretingudes.
- Tenen un món a les seves mans.
- El wi-fi és essencial pel projecte. Sense wi.fi no es poden consultar els llibres digitals.
- L'accés a la xarxa és sovint un impediment ja que a vegades l'internet falla i el programa se'ls penja.
- En relació als equipaments podríem dir que les aules no estan preparades per les activitats. Els nens no disposen d'endolls per quan se'ls acaba la bateria.
- El programari és adequat però tot i així, falten llibres digitals per algunes assignatures.
- El programari en general és bastant obert.
- Recursos (ús de llibres didàctics, així com altres recursos i entorns de treball online)
- S'utilitzen vídeos interactius per tal de fer les explicacions més clares.
- En ocasions " una imatge val més que mil paraules".
- Combinen els llibres digitals i el moodle.
- S'adquireixen els coneixements d'una manera molt més dinàmica i col·laborativa.
- Metodologies (dinàmiques de treball, elements a tenir en compte)
- Ara els temps han canviat; la idea clàssica del professor al davant ha canviat. Ara el professor està al darrere de l'aula.
- La formació professional és necessària per tal d'intercanviar experiències, col·laborar entre ells per tal de millorar els projectes,etc.
- El professorat ha d'estar engrescat amb el projecte.
- Hi ha d'haver un canvi en la metodologia. Els alumnes han de construir l'aprenentatge i els professors cada vegada són més orientadors.
- Amb aquest nou sistema, els professors s'han de preparar més les sessions.
- El professorat ha de tenir una ment oberta, ha de ser una persona facilitadora i obrir portes al món.
Altres aspectes a tenir en compte :
- Quin és el rol del docent? La introducció de les TIC modifica la relació professor-alumne?
El professor ha passat d'explicar el tema en primera persona a estar al darrera de la informació. el professorat cada cop té més el paper d'orientador, de guia, d'acompanyant en el procés d'educació.
- Quin és el rol de l’alumne?
Amb la introducció d'aquest nou projecte, els alumnes adquireixen un rol més autònom en el seu aprenentatge i, a la vegada, poden col·laborar entre ells. L'adquisició de coneixements és més pràctica, més entretinguda.
- Formació del professorat.
És necessària la formació professional per tal d'intercanviar experiències, col·laborar entre ells, fer diverses reunions,etc. El professorat s'ha de formar i ha de tenir una ment oberta i ha de ser una persona facilitadora.
- Quines competències es pretén que l’alumne adquireixi mitjançant l’ús de les TIC?
La cohesió amb els seus companys i a l'hora, l'autonomia d'aquests en el seu procés d'aprenentatge.
- Crítiques que ha tingut la implantació del projecte EDUCAT 1x1
Una de les crítiques que hi ha hagut és que no tothom ha pogut rebre els ordinadors i que no tots els centres han pogut posar en pràctica aquest projecte.
A partir de l’anàlisi dels elements esmentats, valoreu el projecte. Considereu que la iniciativa EDUCAT 1x1 pot contribuir a la reducció del fracàs escolar? Quins són els elements imprescindibles per a què el projecte tingui èxit?
Per una banda, trobo que tot aquest projecte està molt bé i és una bona manera de fomentar la col·laboració entre els alumne i l'autonomia a a la vegada. A més, els alumnes aprenen d'una manera més pràctica que no pas amb els llibres, d'una manera més entretinguda, divertida i fàcil. A part d'això, utilitzen recursos educatius com són les imatges, els vídeos... per tal d'entendre millor tot allò que els expliquen a classe i, per tant, els hi és més fàcil.
No obstant, jo personalment penso que aquest projecte té més inconvenients que no pas avanatges. En el vídeo ens ho fan veure com si fos un projecte molt bo i només ens ho ensenyen des d'una perspectiva positiva, però tot i així, cal remarcar també els problemes.
Jo crec que aquesta iniciativa EDUCAT 1x1 no contribuirà a la reducció del fracàs escolar.
Penso que pels nens no és bo treballar amb ordinadors ja que el fet que puguin accedir a Internet fa que moltes vegades puguin distreure's en pàgines com el Facebook, Skype, fotos,vídeos,etc. Jo crec que els ordinadors, més que ajudar als nens, el que fan és distreure'ls ja que si tenen una pantalla davant,estaran més atents de la pantalla que no pas de les explicacions del docent i això és un problema. La solució llavors quina seria? A més, quan se'ls enduen a casa passa el mateix. Com que els deures els han de fer per ordinador es distreuen més que no pas si ho fessin en format paper. Llavors aquí què hauríem de fer? penso que és un problema i no estic gaire d'acord amb el projecte.
dimecres, 2 de març del 2011
ANÀLISI D'UNA IMATGE PUBLICITÀRIA
En la última sessió vam endinsar-nos una mica en el món del llenguatge audiovisual. A continuació faré l’anàlisi d’una imatge publicitària tenint en compte tots els conceptes apresos en la última sessió del llenguatge audiovisual.
ANÀLISI D’UNA IMATGE PUBLICITÀRIA
En La imatge anterior podem veure perfectament l’anunci d’una marca reconeguda mundialment de beguda gasosa com és l’Sprite.
Hi ha molts tipus de Sprites i precisament en el dibuix ens n’estan anunciant un de concret: “Sprite Ice blue” . Amb el títol d’aquest tipus de Sprite i observant la imatge seguramnet ja ens fem a la idea de què ens estan anunciant: segurament una beguda refrescant, molt adient per l’estiu quan fa calor. Tan sols amb la cara somrient de la noia que està al costat de l’ampolla de Sprite, el color blau de la llengua simbolitzant el fred, la cara i i els cabells glaçats de la noia i els colors blavosos i blancs de l’anunci ja podem endevinar que es tracta d’una beguda segurament molt refrescant i per tant, una beguda ideal per prendre quan tenim molta calor!
ASPECTES SINTÀCTICS
En primer lloc faré referència al pla. En aquest cas veiem clarament que es tracta d’un pla expressiu i en concret, un primer pla (PP) ja que ens se’ns mostra el rostre captant l’estat expressiu de la persona i és de lectura fàcil i breu. Tot i així, si ens hi fixem podem veure que l’ampolla de Sprite està més endavant de la figura de la noia, per tant, aquí podríem parlar de dos plans. El primer pla seria la beguda i el segon pla, la noia.
Si ens fixem en la composició de la imatge, concretament en les línies, podem dir que predominen les línies verticals, les quals suggereixen rigidesa, activitat, tensió,que és el que més o menys veiem a imatge.
L’enquadrament també es veu modificat per l’angle de visió que depèn d’on situem la càmera per enregistrar el pla. Segons l’angulació de la càmera s’estableixen tres grans categories: mig, picat i contrapicat. En aquest cas, parlaríem d’un angle mig ja que se situa la càmera a l’alçada dels ulls de la noia.
I en relació a la inclinació de la càmera, es tracta d’un angle recte.
La presència o absència de llum també es pot utilitzar com a recurs expressiu. És un element més de la composició ja que contribueix a centrar l’atenció, caracteritzar objectes i espais i crear una atmosfera determinada. Una de les qualitats que podem percebre de la llum és la lluminositat.
Es pot distingir entre dos tipus bàsics d’il•luminació i en la imatge que estem analitzant concretament es tracta d’una il•luminació suau, sense contrastos.
A part d’això, a l’hora de crear un anunci publicitari també es tenen molt en compte els colors. Curiosament, si ens hi fixem veiem que el color predominant en tota la imatge és el color blau. Aquest color està present en el fons de la imatge, en l’ampolla de la beguda que s’està anunciant, en els ulls de la noia,en la seva samarreta i fins i a la llengua. Tenint en compte que el que s’està anunciant és una beguda molt refrescant i que el color blau és el més adequat per simbolitzar frescor, és per això que tota la imatge està composada per tons blaus.
ASPECTES SEMÀNTICS
- Denotació (identificació dels elements formals que apareixen a la imatge)
En aquesta imatge observem una ampolla de Sprite i darrere seu una noia amb la llengua enfora somrient i amb els ulls molt oberts, la cara congelada i amb els cabells de punta també congelats. Tota la imatge està composada per tons blaus i fins i tot la llengua és de color blau.
- Connotació ( interpretació de la imatge)
A banda dels elements del llenguatge audiovisual, l’ús de recursos estilístics contribueix a modificar el significat denotatiu dels elements del missatge.
Concretament en aquesta imatge, el recurs estilístic més clar és la hipèrbole (exageració que busca generar un major impacte en l’espectador).
Aquesta exageració la trobem en el fet que ens volen fer creure que si ens bevem Sprite, estarem molt frescos. És una beguda ideal per l’estiu. Els colors blaus de la imatge també ens simbolitzen aquesta frescor, aquesta sensació que tan necessitem en dies calorosos,etc.
Es tracta per tant d’una exageració ja que volen fer beure que bevent aquesta beguda ens quedarem “ congelats”, ens refrescarem,etc.
La imatge també ens mostra una relació de causa-efecte. “ Si ens bevem Sprite ( causa) com a conseqüència ens quedarem frescos com la noia de la imatge (efecte).
ANÀLISI D’UNA IMATGE PUBLICITÀRIA
En La imatge anterior podem veure perfectament l’anunci d’una marca reconeguda mundialment de beguda gasosa com és l’Sprite.
Hi ha molts tipus de Sprites i precisament en el dibuix ens n’estan anunciant un de concret: “Sprite Ice blue” . Amb el títol d’aquest tipus de Sprite i observant la imatge seguramnet ja ens fem a la idea de què ens estan anunciant: segurament una beguda refrescant, molt adient per l’estiu quan fa calor. Tan sols amb la cara somrient de la noia que està al costat de l’ampolla de Sprite, el color blau de la llengua simbolitzant el fred, la cara i i els cabells glaçats de la noia i els colors blavosos i blancs de l’anunci ja podem endevinar que es tracta d’una beguda segurament molt refrescant i per tant, una beguda ideal per prendre quan tenim molta calor!
ASPECTES SINTÀCTICS
En primer lloc faré referència al pla. En aquest cas veiem clarament que es tracta d’un pla expressiu i en concret, un primer pla (PP) ja que ens se’ns mostra el rostre captant l’estat expressiu de la persona i és de lectura fàcil i breu. Tot i així, si ens hi fixem podem veure que l’ampolla de Sprite està més endavant de la figura de la noia, per tant, aquí podríem parlar de dos plans. El primer pla seria la beguda i el segon pla, la noia.
Si ens fixem en la composició de la imatge, concretament en les línies, podem dir que predominen les línies verticals, les quals suggereixen rigidesa, activitat, tensió,que és el que més o menys veiem a imatge.
L’enquadrament també es veu modificat per l’angle de visió que depèn d’on situem la càmera per enregistrar el pla. Segons l’angulació de la càmera s’estableixen tres grans categories: mig, picat i contrapicat. En aquest cas, parlaríem d’un angle mig ja que se situa la càmera a l’alçada dels ulls de la noia.
I en relació a la inclinació de la càmera, es tracta d’un angle recte.
La presència o absència de llum també es pot utilitzar com a recurs expressiu. És un element més de la composició ja que contribueix a centrar l’atenció, caracteritzar objectes i espais i crear una atmosfera determinada. Una de les qualitats que podem percebre de la llum és la lluminositat.
Es pot distingir entre dos tipus bàsics d’il•luminació i en la imatge que estem analitzant concretament es tracta d’una il•luminació suau, sense contrastos.
A part d’això, a l’hora de crear un anunci publicitari també es tenen molt en compte els colors. Curiosament, si ens hi fixem veiem que el color predominant en tota la imatge és el color blau. Aquest color està present en el fons de la imatge, en l’ampolla de la beguda que s’està anunciant, en els ulls de la noia,en la seva samarreta i fins i a la llengua. Tenint en compte que el que s’està anunciant és una beguda molt refrescant i que el color blau és el més adequat per simbolitzar frescor, és per això que tota la imatge està composada per tons blaus.
ASPECTES SEMÀNTICS
- Denotació (identificació dels elements formals que apareixen a la imatge)
En aquesta imatge observem una ampolla de Sprite i darrere seu una noia amb la llengua enfora somrient i amb els ulls molt oberts, la cara congelada i amb els cabells de punta també congelats. Tota la imatge està composada per tons blaus i fins i tot la llengua és de color blau.
- Connotació ( interpretació de la imatge)
A banda dels elements del llenguatge audiovisual, l’ús de recursos estilístics contribueix a modificar el significat denotatiu dels elements del missatge.
Concretament en aquesta imatge, el recurs estilístic més clar és la hipèrbole (exageració que busca generar un major impacte en l’espectador).
Aquesta exageració la trobem en el fet que ens volen fer creure que si ens bevem Sprite, estarem molt frescos. És una beguda ideal per l’estiu. Els colors blaus de la imatge també ens simbolitzen aquesta frescor, aquesta sensació que tan necessitem en dies calorosos,etc.
Es tracta per tant d’una exageració ja que volen fer beure que bevent aquesta beguda ens quedarem “ congelats”, ens refrescarem,etc.
La imatge també ens mostra una relació de causa-efecte. “ Si ens bevem Sprite ( causa) com a conseqüència ens quedarem frescos com la noia de la imatge (efecte).
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)